LA PUBLICIDAD EN LA ESCUELA SECUNDARIA

En la educación básica, el docente diseña actividades y utiliza recursos didácticos para alcanzar los aprendizajes esperados de su asignatura. Anteriormente se ha mencionado algunas herramientas que puede utilizar el profesor como uso didáctico y la publicidad forma parte de ellas. 

La publicidad es una técnica diseñada para informar y difundir mensajes publicitarios a través de los medios de comunicación, como la radio, televisión, el periódico, que tienen un gran impacto en la sociedad. Por lo tanto, no cabe duda que se puede incluir la publicidad como medio para que los alumnos puedan construir textos orales y escritos; desarrollar su imaginación, creatividad; manejar programas de Internet para crear anuncios, etc.,  en los cuales puedan expresarse y sobre todo es un factor de tantos para que desarrollen capacidades para la vida. 

Con la publicidad, se puede diseñar muchas actividades pero antes de, el docente es un factor crucial para su aplicación y lograr los objetivos establecidos.

Algunas ventajas...

*La publicidad llega a gran cantidad de público a la vez, lo que resulta importante para quienes se interesan sobre todo en productos de consumo masivo.

*En términos de costo unitario por mensaje recibido por el público en general, la publicidad resulta ser uno de los medios de comunicación más baratos.

*La publicidad llega a todos los públicos en un mismo tiempo (o en un tiempo muy restringido), lo que resulta muy adecuado en situaciones de gran competencia.

* La publicidad llega a todos los lugares y a todos los públicos de manera homogénea.

*La publicidad, sobre todo la publicidad por televisión, da prestigio al producto y a la empresa que la utiliza.

EL CINE EN LA ESCUELA SECUNDARIA

En la educación básica, el docente puede utilizar una infinidad de recursos didácticos y adaptarlos a su plan de clase. Cuando se habla de cine en el aula, se piensa que al introducir una película en una actividad, no tiene ningún propósito u objetivo, porque solamente es para matar el tiempo y probablemente se puedan distraer los alumnos, pero no del todo es cierto ya que, cuando un docente realiza su trabajo con dedicación y responsabilidad, tiene la capacidad de aplicar, esta herramienta audiovisual de la manera más conveniente en el aula para despertar interés y motivación, siempre y cuando oriente al alumno en sus actividades, muestre su relevancia y clara finalidad de lo que se tiene que hacer en su proceso de aprendizaje, en pocas palabras debe tener estrategias metodológicas adecuadas.

Entre las actividades que se pueden realizar:

-Elaborar un film.

-Elaborar cine de animación.

-Realizar comentarios significativos.

-Interpretar y expresar su contenido.

-Realizar adaptaciones de un texto literario, etc.

Además, una herramienta de ejemplificación; como forma para saber leer la cultura audiovisual; como lápiz prodigioso para saber escribir imágenes; como vía para la reflexión sobre las ideas, sobre las relaciones sociales, sobre los sentimientos, sobre uno mismo. 

EL VÍDEO.

Es un sistema de grabación y reproducción de imágenes, que pueden estar acompañadas de sonidos y que se realiza a través de una cinta magnética. 

   

En la educación...

El vídeo como recurso didáctico es una realidad desde tiempo atrás, sin embargo en los últimos años a culminado e impactado en las aulas de cada docente, ya que el manejo de esta herramienta a dado un giro significativo en la enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Su uso no se limita a una sola asignatura, todo lo contrario, se puede utilizar en cualquier nivel educativo, siempre y cuando su contendido sea apropiado al tema. Con el vídeo se puede realizar numerosas actividades que despierten el interés de los alumnos, a motivarse ante distintas formas de trabajo, a participar activamente, porque salen de la rutina hasta encontrarse en distintos espacios de la escuela.                                                                                           Por otra parte, el docente es una pieza fundamental,  ya que si conoce, indaga, diseña actividades divertidas, diferentes y sabe incluir adecuadamente el vídeo, con ayuda de esta herramienta, no cabe duda, que se puede lograr muy buenos resultados, en un ambiente de trabajo agradable y estable, donde el alumno pueda crear, innovar, usar su imaginación, a despertar o poner en práctica sus habilidades y capacidades a flote.

LA TELEVISIÓN EN LA EDUCACIÓN

Sea para bien o para mal, la televisión ocupa un lugar significativo en los hogares, se dedica una considerable cantidad de horas frente a ella. Sin duda, con el paso del tiempo a tomado un papel importante en el desarrollo de los niños. 

La televisión contiene diversos programas que van desde el entretenimiento a lo educativo, y es en ese momento, donde primero en casa, los padres de familia deciden lo que es bueno o malo de ver para sus hijos cuando a penas son unos niños. 

Se dice que los niños y jóvenes aprenden observando la televisión, pero ¿a caso siempre es así?, yo creo que no, porque como dije antes, no todos los programas son educativos y a pesar de que, en diversos programas se puede extraer información relevante y valiosa, sino hay un seguimiento se puede quedar en el olvido. Sin embargo con el simple hecho de ver programas televisivos, tal vez puede ayudar en actividades propuestas por el profesor. 

En la comunidad educativa, tanto la televisión como otras herramientas, se pueden utilizar eficazmente, siempre y cuando el uso de la misma, sea con un objetivo o propósito específico y su intención para emplearla sea de lo más claro ante los alumnos. La televisión se puede utilizar en diversas actividades por ejemplo: para ver un reportaje, una mesa redonda o un debate; mostrar a los alumnos diversos programas y encontrar función y características; identificar sus objetivos; también realizar un análisis exhaustivo para elegir una postura crítica/reflexiva acerca de su contenido y tomar argumentos en contra o a favor, que es un tema de debate y actualidad. 

¿Se puede utilizar la radio en la escuela secundaria? 

La radio es un medio de comunicación que se trasmite vía ondas sonoras.

Entre las funciones de la radio, podemos encontrar:

- Brindar información general y específica de un tema.

- Difundir conocimientos útiles y culturales.

- Medio para ejercer la libertad de expresión.

- Entretener y acompañar a las personas en su tiempo libre. 

Desde hace un tiempo, somos conscientes de su existencia, que requiere del medio auditivo y no necesariamente de todos los sentidos, con el simple hecho de escuchar, tenemos la oportunidad de crear imágenes en nuestra mente e interpretarlas y de ves en cuando participar en algún programa etc. 

En cuanto la radio como herramienta para el proceso de aprendizaje de los alumnos, no cabe duda que puede ser de gran utilidad, solo hay que saber involucrar y adecuar los temas abordados en las diferentes asignaturas de la escuela secundaria para poder utilizarla,  porque el uso de esta herramienta no es exclusiva a una sola materia, por el contrario, no hay que limitar tan dichoso medio para realizar las actividades diarias en el aula con su propósito determinado. 

Se puede realizar una estación de radio con múltiples temas, sobre la sociedad, la política, la ética, estereotipos, sobre los valores, la historia de México y  lenguas indígenas de diversos países, etc. en el cual los alumnos pueden enriquecerse de diversa información que tal vez no conocían, una manera diferente de exponer una investigación y  no sólo limitarse a copiar información de los libros de texto, porque con la debida explicación y pasos a seguir por parte del docente los alumnos desarrollan su capacidad de: indagación, interpretación, análisis, inferencia,  observación, comparación y creatividad. 

Favorece para que los alumnos puedan:

- Realizar un análisis de cada texto y discriminar información.

- Realizar síntesis o paráfrasis para hacer el guión de la radio. 

- Conocer y aplicar el verdadero uso de la radio como herramienta de aprendizaje. 

- Hacer un comentario crítico.

Así que, ¿Se puede utilizar la radio en la escuela secundaria?, claro que si, como una herramienta para lograr aprendizajes esperados, propósitos u objetivos, con el fin de que los alumnos tengan un aprendizaje significativo, con el preciso enfoque que se merece. 

LA HISTORIETA

La historieta gráfica o cómic consiste en la narración de una historia a través de una sucesión de ilustraciones que se complementan con un texto escrito.También hay historietas mudas, sin texto pero las dos, con la finalidad de entretener al lector de manera atractiva con los elementos utilizados. 

En el aula, cuando se expone ciertos contenidos en cualquier materia, los docentes se inclinan por el recurso tradicional: el  libro de texto, para trabajar y tratar de lograr los aprendizajes esperados. Sin embargo, hay múltiples recursos que pueden implementar para llevar a cabo el objetivo, la historieta es uno de ellos ya que puede ser útil en diversos temas, comúnmente en los sociales, políticos, etc. y con las indicaciones claras del docente lograr un buen y divertido trabajo, porque con esta dinámica diferente los alumnos despiertan interés ante la nueva información.

Al trabajar con la historieta, ayuda a los alumnos a fomentar e impulsar su imaginación, a crear textos, a diseñar con estilo propio cada elemento a su disposición de forma creativa y entretenida, para ser publicada o presentada, no solo a la comunidad escolar, sino a consideración,  a toda la sociedad. 

Por ultimo, cabe decir que para hacer una historieta, se puede elaborar sobre papel o en forma digital. 

El periódico en el aula

“La libertad de expresión es fundamental en el progreso de un país, ya que la voz de un periódico es también la voz del pueblo”.

El periódico es un medio de comunicación masivo, a decir verdad el más antiguo, a consecuencia del invento de la imprenta; sin embargo cabe mencionar que antes había otras formas de comunicarse las personas, pero aproximadamente a partir del siglo XVI se publicó los primeros periódicos impresos.

Además, es de carácter público, que recoge, analiza, argumenta, trasmite información a los usuarios y no solamente como fuente de entretenimiento. Es un impulsor, un medio de comunicación muy importante para la sociedad que se encuentra al alcance de casi todo el mundo.

También se dice que el periódico, es aquella publicación que dispone de características informativas  y no cabe duda que, cómo práctica social, su empleo en la educación, no es la excepción.

Actualmente, se encuentra en una posición prestigiosa, lo encontramos con mucha facilidad en diversos puestos o locales del área metropolitana. Igualmente gracias a los avances tecnológicos, los podemos hallar en versión digital, cualquiera que acceda al Internet, todo esto, con el fin  de manipular cada parte del periódico en diferentes ámbitos.

Con respecto al ámbito educativo, el docente puede dar a conocer al estudiante a que el periódico es otro medio de comunicación significativo para el país, -y no solo las redes sociales- que puede ser empleado con distintos propósitos.

El docente puede utilizar el periódico de forma didáctica, siempre y cuando se adecue a las necesidades del alumnado y sobre todo a la actividad propuesta, solo tiene que saber vincular los objetivos a lograr con el material a utilizar en el aula. Además involucrar o acercar al alumno con esta herramienta en la lectura.

Con este recurso, el alumno conoce, investiga, compara y analiza información, también por medio de su uso, expone ideas o argumentos, se expresa ante la comunidad escolar hasta la extra escolar; puede diferenciar tipos de textos: una noticia, crónica, artículo de opinión, reseña, reportaje, etc., interpretar, realizar su propia crítica sobre algún tema de una sección. Facilita el aprendizaje en el proceso de trabajo.

Para que se alcance todo lo anterior, el docente debe ser responsable, dedicado y esforzarse al máximo para que el alumno comprenda las múltiples tareas que se pueden realizar utilizando esta clase de medio.